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中共海南省教育工委中共海南省教育厅党组关于开展向陶海林老师学习的决定 | |
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中共海南省工业学校委员会关于开展向陶海林老师学习的决定 | |
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情洒五指山——记海南省工业学校教师陶海林 | |
| 我校召开向陶海林老师学习动员大会 | ||
| 我校开展向陶海林老师学习活动 | 我校举行陶海林老师先进事迹报告会 |
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我校举行陶海林老师先进事迹报告会 |
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6月28日，我校在多功能报告厅举行了陶海林老师先进事迹报告会。出席报告会的有党委书记蒋培福校长、李芳伟副校 |
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长、李敏副校长，各科室负责人以及全体教职工。报告会由党委副书记王人辉主持。 |
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| 会上，王人辉副书记说，我校良好的育人环境，造就了成千的毕业生。良好的育人环境和优良的校风，也造就了陶海 | |
林老师。他是我们学校的骄傲，是全体师生的骄傲。在全省教育系统开展向陶海林老师学习的同时，我校党委向各科室、 |
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教研室发出开展向陶海林老师学习活动的号召。陶海林老师把全部的心血放在教育事业上，放在了学生的身上，让我们把 |
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鲜花和掌声送给陶海林老师。 |
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报告会上，陶海林老师从观念形成态度，态度决定一切 |
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；决不轻易放弃一个学生；爱心是教师的本份；工校的发展 |
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是我留下的理由等四个方面为大家讲述他的工作事迹。他认 |
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| 为，能力不应有高低之分，而态度却有积极和消极之分。工 | |
作能力虽然不足，但如果拥有一个积极的态度，就能以勤补 |
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拙，创造非凡；工作能力虽然过人，但如果工作态度消极， |
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能力的发挥就失去了基础。教师职业是一个既平凡、又崇高 |
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的职业，平凡就在于它跟其他职业一样，都是人们生活所必 |
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须的一份工作，是人类赖以生存的物质基础；而崇高就在于 |
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它用教师辛勤的汗水、默默的耕耘、无私的奉献去改变一代 |
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又一代人的前途和命运，去实现一个又一个家庭美好的梦想 |
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并通过他们对社会的贡献，去改变国家贫穷落后的面貌，去 |
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实现富国 强民的目标。我选择当教师这份职业，是我对这 |
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| 份职业有一种乐趣。同样，我所做的也是我的乐趣。我喜欢拿学生的今天和昨天比较，不论是多调皮、多难管的学生，只 | |
要我发现他在我的引导下，哪怕是一点点进步，我都会感到非常开心，非常自豪，因为我正在改变他的人生，尽管这需要 |
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时间，但只要我不断地坚持下去，就一定能将他培养成一名优秀的学生。 |
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| 陶老师说，学生的本质都不坏，都是可以教育好的，越是调皮的学生，他在某方面的能力就越强，引导得好，将他彻 | |
| 底转变过来，他将成为班级建设的主力军。任何一名老师都有能力改变一个“坏”学生，关键是在于耐心够不够，准备充 | |
不充分。所以，要改变一个人是需要时间，只要我有足够的时间，我就决不会放弃一个学生。 |
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| 陶老师说，没有爱就没有教育。当我们真心实意地选择了教师这个职业的时候，也就将我们的爱心奉献给了学生。每 | |
| 个教师都一样，他们以不同的方式、从不同的角度把自己的爱无私地奉献给学生。我和大家一样，都是在不经意中不知不 | |
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觉地将自己的爱注入到学生的身上。有人会说，你这样生活 |
，还有什么乐趣，我还是那句话：“观念不同，乐趣也不一样 |
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”。 |
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| 陶老师说，我在多个单位工作过，干过很多种工作，接 | |
触过很多个领导，比较之中，我深深感到：像工校这样的好 |
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领导、这样团结的领导班子、这样敬业奉献的教职员工，在 |
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其他单位是不容易看到的。在这里，我可以看到蒋校长带领 |
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我们工校人创造了一个又一个的奇迹，走向一个又一个的辉 |
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煌，我不仅是见证人，也是建设的参与者。 |
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| 最后，陶老师说，“凭双手打成一个天下，靠两脚踏出 | |
几条江湖”。坐在别人的金屋里永远比不上站在自己建造的 |
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花园中自豪。我相信，为了我们工校美好的明天，我们每一 |
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个教职员工都会爱校如家，爱生如子，我们也一定会在不久 |
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的将来再创辉煌。 |
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| 蒋培福校长在报告会上讲话。他说，陶海林老师的报告非常好，他从当教师的角度来阐述他工作的一些思想。我们树 | |
| 立典型，并不是宣扬个人的荣耀，只是为了激励每个教职员工更好的学习和工作。学习典型，就是要学习他的精神和内在 | |
的东西。 |
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他强调，我们学习陶海林老师，不是学他的形，而是学他的神；不是学他的能力，而是学他的一种品格。在陶海林老师 |
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| 的身上，有许许多多特别值得我们学习的东西。首先，陶海林老师有无私奉献的精神和高度的责任心。一所不培养奉献 | |
精神氛围的学校是办不好的。教师的奉献是无法用金钱来衡量的，性质不同，责任也不同，奉献也就不同。教师不讲奉献 |
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，就别进这个门。责任重大就是它的意义重大。其次，陶海林老师很大的优点就是能激励学生。我们在工作中，要学会激 |
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| 励学生，要分析做这件事的意义。对学生进行正面引导，在平常工作中点点滴滴地对学生进行激励。同样的事情不同的人 | |
| 产生不同的结果。处理只是一种手段，而不是目的。手段是为目的服务。教师应该做到把自己的人格魅力去感化学生，成 | |
| 为学生心中的楷模。再就是陶海林老师有爱心。没有爱就没有教育。爱就表现在责任上，没有责任的爱是一种溺爱。爱在 | |
严格中，爱在细微中。 |
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蒋校长还利用西点军校的例子进行了精彩的阐述，并与教职工分享了他读书的感受。 |
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陶海林老师的先进事迹真实，感人至深，得到会场热烈的掌声。全体教职工从中得到了很大的启发，纷纷表示要在自 |
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己的岗位上，做好自己的事，把爱奉献给每个学生，共同创造工校的美好明天。 |
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